第0034章 学校生活(2/3)

改变命运而努力学习着，我可以再次告诉你们，努力学习好每一门功课，请求学校恢复英语课的学习，只要你们做到了就注定你们的命运开始改变了，我在这里祝福同学们！”

话音刚落下，又响起了热烈的掌声，赵卫东也鼓起了掌来，为同学们有一个美好的未来而鼓掌，为他们未来的幸福而鼓掌，因为曾经在同学们的毕业三十年聚会上，已经少了几个同学，在坐在一起的时候，赵卫东看到一张张饱经沧桑，过早衰老的脸，有一些同学牙齿都掉得剩下稀稀拉拉几棵。看到眼前一张张年青的脸，赵卫东感到特别有成就感，自己改变了他们的人生轨迹，相信下一次的同学三十年聚会，将有很多的成功者，有许多大大小小的官员，有许多成功的企业家，大家欢聚一堂，共同分享成功的喜悦，在是多么美好的一天啊！

随后，赵卫东向同学们介绍了叶倩茹说：

“同学们，向大家介绍一个新同学，这是我的表妹──叶倩茹，她原来是在读初二，现在已经跳级来念高一，我们大家一起共同欢迎新同学加入我们的班集体中来。”

说完，赵卫东带头鼓掌欢迎叶倩茹，同学们都以热烈的掌声欢迎她。欢迎结束后，赵卫东给她坐位安排，班级刚好有一个空位子，赵卫东就让前面的同学向后调整一个位子，严传明也向后调了一个位子，叶倩茹就坐他的位子，与赵卫东同坐一排。

接着按部就班的学习的日子就开始了，赵卫东很是纠结，现在上的课程对他来说，完全太简单了，他穿越前的职称与教授相当，可见专业方面的水平已经很高了，但他要同学们用努力学习来改变命运，可自己又不学习，那不成了笑话吗？看样子就是做样子也要做，赵卫东感到太郁闷了。

这一节课是上语文课，上课的还是谬老师，谬老师走到讲台前说：“上课。”，班长张忠财叫全班同学：“起立。”，谬老师说：“同学们好。”，同学们齐声说：“老师好。”：“坐下。”

谬老师接着讲：“同学们，请打开课本，翻到第五课，我们今天学习《出师表》，这篇文章的作者是诸葛亮，诸葛亮是谁呢？看过三国演义的同学都知道，诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”陆游《书愤》）：“或为出师表，鬼神泣壮烈”文天祥《正气歌》）。今天，我们就来学习这篇杰作。”

谬老师接着默诵了整篇文章：“先帝创业未半而中道崩殂。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。……”谬老师朗诵的声调抑扬顿挫，感情充沛，很有一股气势，让同学们生产热血澎湃的感觉，兴趣大增。

接着谬老师讲：“同学们，你们知道什么叫“表”？这种文体有什么特点？表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅刘后主）的言事呈文。”

“那诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏