第65章 怎样才能给学生终生难忘的教育？(2/4)

说：“衡中给了学生最昂扬的精神状态。在这里，每个人都向着一个目标努力拼搏，这就是学生的成长与发展。这里的每一个人都感染着你，严格程度不亚于中南海安保人员的看门大爷，处处关心学生嘘寒问暖的楼管大妈，食堂热情的大厨，他们身上都有着一种精神，把工作努力做到最好。当精神颓废的你生活在这个校园中时，你会感受到衡中带给你的力量，一种内在的动力，时刻在催促你向前冲刺。”/p

敬业乐群——充满激情的老师队伍/p

我去过全国大大小小几百所学校，可以说，衡水中学的老师是我见过的最富有激情的教师团队。为什么这么说?尽职尽责备课到深夜的老师，全国到处都有;遇上考试不让学生试卷过夜的老师，也大有人在;为了给学生辅导功课顾不上吃饭的老师，也不在少数。但是，这些都称不上有激情的老师。/p

你有没有见到过这样的老师——在学校运动会3，000米长跑比赛时，为了班级荣誉，踢掉脚上穿坏的鞋，赤脚在跑道上狂奔坚持到最后?/p

你有没有见到过这样的老师——咬牙坚持陪同学生走完80华里，身体疲弱得只能扶墙回家?/p

你有没有见到过这样的老师——在高考百日誓师大会上，和学生一起高举右手，共同宣誓，誓言声音铿锵有力、声震云霄?/p

你有没有见到过这样的老师——为激励士气，和学生们一起一遍又一遍地高唱班歌，唱到和学生们一起眼泪双流?/p

所以我说，衡中的老师真有激情。/p

用一棵树摇动另一棵树，用一颗心撼动另一颗心。所以，要想使学生拥有激情四射的生命，老师首先要有对待生命的激情度。一位位充满激情的教师，组成一个充满激情的教育团队，用自己充满激情的人格魅力去感染身边的学生。/p

你争我赶——充满激情的学生们/p

有同学在周记里这样写道：“不是每个人都拥有青春和健康，不是每个人都拥有一个改变命运的机会，不是每个人都有这样可敬可爱的老师们。我们拥有这一切，有什么理由不全力以赴呢?”衡中的学生，以老师们为榜样，时刻勉励自己、激励自己，在这菁菁校园里，每天都谱写着激情的旋律。/p

“两眼一睁，开始竞争。”这是在衡水中学学生中广泛流传的一句口头禅。而这句口头禅，正好成为学生们激情燃烧的一天的最好注脚。早晨起床争快慢，打扫卫生争质量，操场列队争早晚，晨读书声比响亮，跑操队列比整齐，入室上课比速度，自习时间比状态……整个校园沉浸在一种你追我赶的比拼氛围之中。每个学生都在样激情四射的气氛中展开自己一天的生活画卷，整个人都充满了干劲、充满了斗志、充满了昂扬向上的力量。/p

那么，究竟是什么调动了学生的积极性，让学生自觉自愿地点燃自己的青春、释放自己的生命激情?/p

美国着名教育家霍华德?加德纳提出的“多元智力理论”认为，学生的智力构成不是单一的，而是多元的，包括语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力。我们通常所指的“智力”，只是其中的很小一部分。由于先天和后天多方面的因素，导致这七种智力在同一个学生的身上发展得并不均衡。如果片面关注学生的某一种或某几种智力而忽视学生的其他闪光点，认为成绩不好的学生一无是处，对学生而言，是非常不公平的，也不利于学生的人格发展。/p

而在衡水中学，每一个学生都有自己的发光点，每一个学生都是耀眼的明星。现就读于北京大学中国语言文学系的衡中学子闫嘉钰说：“衡中不是一个只有书本学习的地方。她会给所有同学一个成长的平台，只要你勇敢地，适时地抓住那些机会。”衡中的老师们摆脱了唯分数是从的评判标准，开展了多种多样丰富、多彩的评选活动，例如环保志愿者评选、自主管理者评选、校园歌手大赛等，充分挖掘每个学生身上的优点和潜力，充分调动他们