第158章 点上着手(2/3)

品进行奖励。对表现较差的学生，让其制订出改正计划，屡犯者，在全班说明情况，落实同学结对帮扶，并对帮扶的同学进行评价和奖励。再不改正者，建立规范学习班，利用中午或下午放学时间，对其进行规范培训，并邀请家长配合教育。

一连串的举措，加上每天小结时的洗脑，初三二班的正气逐渐形成，违反规范的学生和次数越来越少。一些不太管得住自己的学生，违反规范就得在班上说明情况、制订改正计划，重犯者参加规范培训班学习，再有重犯者，家长被请来陪读两天。渐渐地，违反规范在初三二班成了不光荣甚至落后、可耻的代名词，学生一日常规成了不可逾越的一条红线。不敢再去违反。几名管不住自己的学生，被两三名同学盯着随时警醒，不敢再违反规范。渐渐地，遵守规范由被动变为主动，再演变为习惯。半期时，初三二班全体学生基本养成了良好的行为习惯。

潭定教办关于***红担任团总支书记的文件正式下发之后，***红立即着手建立了团总支委和学生会，组织各类学生干部的培训。为营造氛围，加大宣传力度，***红要求各班教室后面的小黑板，至少有一半为德育方面的内容，并组织检查评比。在取得郭相洋的同意后，在校门口添置了两块黑板，作为学生会和团总支的阵地，公示检查评比内容，宣传好人好事，批评不良现象。

没想到，这两块黑板建好后不久，师生都开始积极地关注起来。一旦某班没有进入表扬栏，或者在批评栏中有了名字，学生干部，甚至一些班主任，立即会来查找原因。当然，也有个别班主任有些牢骚怪话。***红的目的是要大家对评价结果予以关注，进而调校行为。学生、老师来查询原因，甚至牢骚怪话，正说明他们在乎结果，***红暗自高兴，对来质询的师生一律好颜相对，摆出事实依据说明情况，趁机积极地宣传、开导和鼓励。

黑板报的容量毕竟有限，对一些事件的宣传报道不够深入，影响力显得有些不够。经过摸底筹备，***红以学生会和团总支的名义，组建了学校文学社，编制了一份油印刊物，定名为《大石风》，一是刊发一些优秀的学生习作，帮助学生借鉴和交流；二是宣传报道学校的先进人物和事迹。第一二期，***红亲自组稿审稿，并撰写了两篇小文章在上面。印制出来后，***红将这份小小的油印刊物，向每位教师发放一份，每个班发放五份，还给大石中心校、乡政府主要领导、街村以及潭定区教办、区团委送了一些过去。没想到，这一小小的举措，竟然引起了巨大的反响，这是后话。

通过会议、方案、制度、通知等形式集体布置和安排工作，固然快捷高效，但引起群体反对的可能性也大。***红思考再三，决定对于五名班主任采取逐一突破的策略。

通过筛选分析，***红感觉难度最大的是初三一班的班主任何光明。

何光明三十余岁，参加工作十余年，近几年一直承担跨年级两个班的数学教学，工作比较积极，教学效果也不错，是大石乡中学的优秀教师。可能是长期生活在封闭的校园里的原因，喜欢独来独往，工作与生活中都有些自以为是，不太听得进别人的意见，与同事间的交流也很少。

***红调到大石乡中学，担任初三一班的物理教师。开始两天，何光明积极主动地配合***红选举科代表，向***红介绍班上学生的情况，特别是几名优生的具体情况。后来，***红从物理课堂开始，引导和要求学生实施学生一日常规。本来这是一个正常的举措，何光明却觉得***红管得太宽，影响了他这个班主任的权威，心里有些不舒服，却又不愿意与***红交流。随着时间的推移和***红工作的推进，何光明自己也说不清楚从什么时候开始，对***红的举动产生了莫名的反感，对***红主导的工作，本能地开始抵触。

***红接手初三二班的班主任、正式担任学校的团总支书记后，大张旗鼓地推进学生行为规范工作，何光明更是反感，从*