第二百二十二章 学术中心：技校与中学(1/3)

在创立了整个小学义务教育体系以后，戴言也敏锐的发觉了陶丘人才不足的窘境。

陶丘是一个经济急速增长，规模不断扩张的城市。而这种城市所带来的扩张，急需大量的人才。虽然周边各国都有着大量的贫苦民众来到陶丘，成为“陶漂”一族，然而这些人也只能做一些简单的劳力，并不能做精细的工作。

别的不说，光是陶丘那初起的工业，如造船业、炼钢业以及军工产业等，都是需要大量工匠的。这些工匠，以前戴言还通过到南方的越国去挖了一些工匠回来，再加上原本墨家的工匠，在当时也才算是勉强够用了。

到了如今，陶丘所有的行业都呈现井喷式的发展，合格的工匠就是一种极其珍惜的人力资源了。戴言也想过去各国挖掘其他的人才过来，可惜这时代，各国的工匠都是受政府严格管制的，除非是像越国那样，被楚国和宋国联合一起将其扫灭，否则一个国家是不会太多工匠流落在外的！

为了一些工匠，就去灭国扫城，实在是有些得不偿失了。陶丘附近的小国是很多，但是他们大多已经成了齐国和魏国的附庸国，给如今的戴言十个胆子也不敢去如此挑衅两大强国呀！

因此唯一的办法只能是自己培养了。

其实在之前，戴言所建立的工厂里，就仔细的嘱咐老工匠，不要将自己的技术敝帚自珍。为此，他甚至还专门在炼钢厂中对下达了一个授徒奖励：每一个工匠教会了徒弟，不仅有60钱的奖励，而且在10年之内有权拿走徒弟5的工资！

这样的奖励之下，工匠们授徒的积极性算是大大提高了。后来陶丘各工厂都参考了主君的这一条管理经验，纷纷在工厂中推出了类似的奖励办法。

不过这样培养人才的方式，对于戴言来说，速度还是太慢。他想到后世那牛b的蓝翔，觉得很是有必要复制一下这样先进的经验！

毕竟义务教育培养的是陶丘的未来，陶丘现在的问题还是需要解决的！

而对于这种培养工匠的技校，戴言并不准备亲自出马。因为他觉得这种工作其实也是有利润的，作为陶丘的领主，他也不要老是与民争利嘛！

因此对于这样的事，他只是将陶丘的商人以及工厂厂长都集中到了一起，向他们宣示了他愿意放开技校经营的意愿，他向商人和厂长们承诺，若是他们愿意建立技校，邑府可以在税收和学校场地上给予优惠，并加以扶持！

在得到了这样的承诺以后，造船业和航海业立即开始联合，创立了一个专门培养造船技工以及海员的航海技校，立即就受到了整个陶丘的欢迎！

捕鲸以及从海洋上运回来的各种资源，令陶丘人见识到了海洋中蕴含着的巨大财富，很快航海技校就成为受陶丘庶民追捧的学校，无数人将仅有的身家交给技校，希望能够从中学到一门真的本事，让自己变得富裕！

而在航海技校出现以后，陶丘各行业也见到了这种职业培训中所蕴含的丰厚利润，很快各种技校就如雨后春笋一般的建立起来了。这其中不仅有着制造高端武器的军工行业，有着炼钢以及机床改进和加工的机械行业，到后来甚至连远在符离草原的畜牧业都沉不住气了，将自己那娴熟的阉割技术都贡献出来开了一家技校！

而所有技术类学校中，受到戴言重视的，还有着两家学校。

其中一家乃是陶丘各大商人共同出资所建立的陶丘商学院。这所商学院，其课程几乎全是和商业有关，不仅有着会记，统计学的知识，其中更是有着组织行为分析、行政管理、商业的沟通与谈判，金融的管理、营销技巧以及领导力的培训等等。

商学院一开始只是纯粹作为培养商业类人才的学校，随后它就慢慢就成为了发展人脉的地方，乃至于最后几乎变成了另外一个菏泽俱乐部，戴言对于这样有潜力的机构也不得不小心留意。

而另外一家被戴言重视的技校是一所普通的学校，戴言对其如此关注的原因，就在于建校人的名气以及其对学校的经营方式。

这所