第171章 第一堂课(2/2)

“这是根据题目做的第一次分解，是最直接的分解，那我们在这个分解上还能不能再做出进一步的分解呢？答案是肯定的，我们来看分解的第一条和第三条……”

“第一条，最终要得到的药物是散剂，那么散剂有那些可以约束未知两种药材范围的特性？其中有……”

“第三条，已知八种原材料的名称和份量，那么这八种原材料可不可以分别算出药材药性的五行倾向，如果作为一个整体，八种原材料炼制出来的药液成分……”

下面四个学生听得如痴如醉，刘海讲的都是他们闻所未闻的。

刘海从分解题目已知条件细分道令人发指的地步，而且这种分解还不是漫无目的的，所有分解都有一个目的，那就数尽可能的对约束未知的两种药材有作用，那么没有直接作用，也可以通过某些方法，起到未知作用。

当然，有些暂时看不到起作用的已经内容也要分解出来。

刘海第一堂课其他什么都不讲，只讲如何分解题目中的已知条件，整个上午，带着四个学生连续分解了五道真题。

“好了，今天就分解这五道真题，课后你们要按照我今天讲的方法，自己去联系，在我们下次上课前，至少分解十道题目，到时候我要检查，顺带说一下，我们之所以这么细腻地分解题目，其目的就是为了构建一个能通往答案的理学模型，这些已知条件就是到时候我们构建理学模型的砖瓦，砖瓦越多，我们构建的理学模型就会越牢固，也会越接近答案，所以你们一定要重视这堂课的内容，回去好好练习……”

下面的学生连连点头，一堂课下来，他们已经被刘海彻底征服。

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