第四十七章 乐理课（中）(2/3)

刘宇凡的几个孩子，在经过了一开始的惊讶之后，神情便转为疑惑和怀疑。听说乐理可是很难学的哎，这么一个小孩子，能厉害到什么程度？居然敢讲乐理课？

“大家好，我叫刘宇凡，很高兴能和大家一起上这节乐理课。”刘宇凡说着，转身在黑板上写下了自己的名字。

字是用工整的楷书写的，很漂亮，很大气，丝毫不像是一个孩子的笔迹，只这一手字，刘宇凡便小露了一手锋芒，让那些学生们微微收起了轻视之心。这个“小老师”气度不凡，又写得一笔好字，看来肚子里有点货啊。

“大家可能有些意外，来给你们上课的，居然是一个和你们差不多的小屁孩儿。”刘宇凡话音刚落，底下便响起了一阵轻笑声，不过大家看向刘宇凡的目光，倒是显得亲切了许多。刘宇凡不摆架子，恰恰拉近了他们之前的距离。之前觉得他站在讲台上有些不服气，现在则是觉得有些好玩儿了，就像是自己在学校里上课，老师随便点到了一个学生上台试讲一样，挺有意思的。

江雅心里则是微微有些意外。这个刘宇凡不简单啊。她也是正牌师范大学毕业，自然知道刘宇凡此刻在做什么，没错，就是在活跃课堂气氛，同时拉近与学生之间的感情。不管什么老师，讲什么课，首要的一步是先让学生喜欢上自己，如果学生不喜欢老师甚至讨厌老师，那不管这个老师讲得怎么好，最终的教学效果也肯定是极差的。

“好了，不管怎么说吧，我现在站在这儿了，那肯定是我讲你们听，不过我也有言在先，我不是什么老师，也不是给大家上什么课。我们就是在一起探讨乐理，我也欢迎大家随时考我，不管是谁，只要你把我考住了，那么你也可以站到这儿来，给大家上课。”刘宇凡不紧不慢地说道，整个人自有一股气度。

听到刘宇凡这番话，下面的学生们立刻露出了跃跃欲试的神色。这个年龄正是好表现的时候，谁不想上台给大家讲课，过把老师瘾啊。刘宇凡这番话，恰恰勾起了他们心里那股表现欲。

“这孩子，我还真是小看他了，这手欲擒故纵玩得好啊，这下，这帮小子想不好好听课都难了。”看着刘宇凡，江雅一双美眸中闪着异样的光彩。本来让刘宇凡来讲乐理课，她还是存着试试看的心理的，也是在帮刘宇凡，因为江雅看得出来，刘宇凡家境不是很好，可骨子里却很骄傲，平白无故的赠予他是不会接受的，既然这样，索性给他一个机会，好让自己可以顺理成章地给他一些力所能及的帮助。不过现在，江雅觉得自己歪打正着了，这刘宇凡在讲台上表现出来的能力，完全是一个优秀的老师。至于他的乐理基础？江雅更是不担心，连《音乐理论基础》都能研究透的人，教这些小屁孩还是个问题？他们能学到刘宇凡的十分之一，就足够他们用的了。

看着下面的“学生”们成功地被自己激起了好胜心，刘宇凡微微一笑，火候差不多了，可以正式开始了。

“好了，接下来我们就正式开始。在学习之前，我要纠正一个说法，其实我们上的这节课，严格来说不能叫乐理课。”刘宇凡说到这里，微微顿了一顿，看着下面的学生们都露出了疑惑的神色，这才继续道：“那它应该叫什么课呢？我觉得，应该叫音乐素养。”刘宇凡说着，转身在黑板上写下了“音乐素养”四个有力的大字。

“刘宇凡，什么叫音乐素养？”陈思颖是好奇宝宝，刘宇凡话音刚落她就问了一句。

虽然陈思颖同学很没礼貌地直呼“刘老师”大名，不过刘宇凡也没介意，而是笑着解释道：“陈思颖同学问得很好啊。”

“可恶的家伙，还真把自己当成老师了，还陈思颖同学，等一会儿下课了要你好看。”陈思颖瞪着刘宇凡，气鼓鼓地想道。

刘宇凡可没管陈思颖同学的表情变化，自顾自地讲道：“所谓音乐素养，是比乐理更为宽泛、全面的一个概念。如果说狭义的乐理只是一套定义公式式的理论的话，那音乐素养就应该是涵盖了乐理知识