第六章 聪明与智慧的区别(2/2)
p>把一个人归为愚和智,其实还太过笼统。忠、奸、愚、贤、智、不孝,喜、怒、哀、乐、忧、恐、悲、思、惊,以及人在各个领域上的感知,真的不能仅仅以“数理逻辑能力”的强弱来以一概全!
而廖育锐,充其量就是“数理逻辑能力”这一线比较强罢了,至于其它,真不敢恭维。
一线成人,万线成仁!
第二天,不出王江的预料,廖育锐,又拿着那一道题目:“老师,这个夹角……”
王江:“我不懂,我走了!”
讲台下的其他学生,嘻哈的笑着,但是脸上的表情再不是对王江的鄙夷,他们豁然明白,身边的廖育锐不过是一个一根筋的二嫩子。有的同学喘了口大气,心中感慨:“我怎么和他相处了这么久才发现这一点!”
而王江正面的老师形象,这才开始在这些学生的心田里生根发芽。
关于王老师模拟考试只有七十九分的事情,学生们开始理解并释怀,因为他们看到了一个完全可以考满分的偏执狂,廖同学。
学生的心境变化,完全在王江的掌握之中,拒王江没有正眼看过其它学生。
要感知这个万千世界,用心就足够了!
从某种意义上,这也是一种超强的逻辑推理能力。
王江心里明白,自己的行迹接下来会对谁产生怎样的影响!
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