34.第34章 学生(2/3)

的事情，他也没有期待奇迹。他也知道这样的想法在球场上面肯定不是他一个人有，白队球员们在下半场，就算是占据了优势也没有什么像样的前插突击，仿佛已经接受了溃败的命运——自己的球队在无数次的遇到了强队之后表现出来的那种安之若素的情绪已经是司空见惯的了。

那种情绪大岛见识过了太多次了，他甚至都有些麻木了。这样的情况，早就不是个别现象了。

可是这一次与众不同，因为有个高顺耀。

就算是队友们没有给予足够的支持，就算是比赛成绩1－3落后，而且还是遭到了不公正待遇，在场上的高顺耀却一点都没有放弃的想法，他始终都在想着如何攻入一个球挽回颜面，为了攻进这一个球，他可以选择自己引导战术，不再遵守那种已经明摆着毫无希望的踢法，这种最后时刻的坚持和敢于带动队友努力的勇气，让大岛看到了拼搏的影子。

这种气质是日本的职业球员们很难拥有的，社会的问题决定了日本的精神面貌，这些东西他们难以自己挖掘出来。

“你认为他很无礼——日本人总是这么说中国人——可是，换个角度想想，也许用‘平等’来形容他的思想也未尝不可。希腊人早就说真理重于老师，可日本足球界缺少质疑权威的勇气。这是我们的弊端，我们就得通过学习改正。我们可以从韩国学硬度，就业不能拒绝学习中国足球——有学习，才有进步。”

进球之后，高顺耀引起的欢呼也让中野雄二想到了什么：也许自己需要的不是让球队全都拥有反抗精神，而是要培养出来一个精神支柱，好让他去影响球队里其他的人去带领他们获胜？

榜样的力量是无穷的，也许这才是正确的方向。

既然想通了这一点，他也就理解了为什么中野雄二想要高顺耀进入球队为自己的球队效力，他把高顺耀看成了一个变量，一个不确定因素，一个自己的实验的第一对象。给这样的更衣室里面放上一个变数说不定会改变一些？中野雄二不确定，大岛也不确定。

不过比起来大岛，中野雄二选择了要赌一把。

高顺耀是一个变数，变数意味着不稳定。如果是别的球队，估计不会轻易放这么一个变数在自己的球队里面的：一个不稳定的变数可能意味着好事，但是也可能意味着坏事。一个想要夺得冠军的球队肯定是想要稳定为主的，那样的球队怎么会容忍这么大的变数？一个球员可能是球队的助推器，但是也有可能是定时炸弹，这样的球员争冠球队是绝对不敢留下的。

可是流通经济大学不同于别的球队——对于那些普通的大学球队来说目的是为了大学联赛冠军，对于那些jfl球队来说目的是为了拿到jfl冠军，升入j2级别。但是这两个对于流通经济大学来说都是没有意义的。他们本来也是业余队，无法升入j2。他们更关注的本来也应该是成长，而不是成绩。这个学校从一开始抱定的目的，就是为了锻炼球员，因此也只有他们会使用这样的球员。

而这个球员，对他们也是很有必要的。

比起来大岛只是在挑选球员，中野雄二更多的想着的，是自己的球队的未来如何。来了新球员这是一件好事，而开始比起来新球员的实力，球队整体的气质的改变，显然更加重要。

听着他的分析，大岛也不语了。这些是大岛没有想到的，他一直都认为自己从球队出发就已经是想的很深远了，可是没有想到中野雄二思索问题是直接从足球培训角度出发的，现在听到他的话，大岛也知道了自己的不足之处了。

比起来最为出色的那些教练，也许自己这样的教练不足之处不是能力，而是心胸气魄，眼光深浅。

“好的，我听从您的安排。只是我还建议您谨慎考虑，因为稍有不慎，他也可能是不安因素，如果他没有帮助到球队，而是相反的坏作用的话……”

“我们立即开除他。”中野雄二马上接了口，“这个是毫无疑问的。”再怎么说，大岛也是自己的助理教练，中野雄二也不