第十三章 预言的天赋(2/3)

大多数的罗盘内层都密密麻麻的布满了圈，通常表示圈越多的罗盘越厉害，它背后所代表的‘门’派功底也就越深厚，有的人穷其一身‘精’力也只解开了其中一半的罗圈，而更多的则是那些上古的前辈们留下的痕迹。

爷爷的这块罗盘首先在材质上就不同，它并不是常见的铜或者‘玉’，而是一整块透明的类似玻璃的东西，大小不过一个巴掌。通常最少的罗盘也有五层，而爷爷的这块罗盘只有两层，上面的字迹也和普通的罗盘不同，没有那些天干地支，只有“生”和“死”两个字，可以随意向左或者右旋动，每到一个位置便会听到“咔嚓”一声，一层和外层便会形成一个组合，共计只有八种结果。

就是这么一块罗盘，被父亲一抬手给摔掉了一块拇指甲大小的缺口。爷爷生平视它如生命一般宝贵，一代传一代到了他的手里尽然给‘弄’残了，也难怪他会和我父亲翻脸。

大概是父亲也明白这块罗盘对于爷爷的重要‘性’，知道自己犯了错，最终是勉强低头给了爷爷一个台阶，最后老爷子叹了口气道：“千斤‘门’，四两屋；‘门’无神，家无主，好自为之！”

最后，在大‘门’的中轴线上方，父亲埋了一枚铜钱，‘门’框上还用墨斗弹了一道黑线，那条线便是爷爷用罗盘架出的线，对出去的是个空‘门’。

所以，我家的老宅大‘门’并不是正的，而是斜的。爷爷最终还是帮了父亲这一次，往左多偏了四十度，也就是一个位，用爷爷的话说，不要想谁来帮你，没人来害你就不错了。

自古大‘门’都是有‘门’神守着的，而我们家的老宅是没有‘门’神的，因为无字，这里是个空‘门’，神鬼皆可进，妖魔都可来！看的便是主人家的八字够不够硬，主人家的阳气能不能镇得住这宅子！

至于这间宅子后来留下了什么后患，没过多少年也就都出来了。

七岁，我开始要上学了，那时候洪村是有学堂的，但是五里铺没有，那边的孩子早上都得走上七八里山路到洪村来念书。两个村子都很小，全班加起来也就三十几个学生，那个年月读书是不要钱的，早上念的*询，下午学点算数。

教室里的桌子都是村里的木匠自己做的，两个人一桌，和我分到一桌的是五里铺的孩子，老师点名的时候叫他“查文斌”。他个子和我相仿，听五里铺的同学说，他是捡来的，从小便受那些孩子欺负，我又是洪村出了名的淘气包，开学第一天就干掉了一个同学原本摇摇‘欲’坠的‘门’牙，所以刚开始的时候他是有些怕我的。

那天早上，和往常一样去上学，到了教室后不久，查文斌捅了捅我的胳膊说：“你今天有事。”

我很奇怪，为什么说我有事，我能有什么事？

他歪着脑袋轻轻在我耳边说：“你一会儿就得和老师请假要回家，你家里有事，昨天晚上我梦到你今天要戴孝。”

那时候，我对“戴孝”这个词是不能理解的，便去问他什么是戴孝。我们俩个人的‘交’头接耳引起了老师的关注，于是我很悲催的被老师叫起来点名批评道：“你们两个上课不专心听讲，叽里咕噜的到底在搞什么？”

我发誓，小的时候的我是很老实的，于是立刻举手道：“老师，查文斌说我今天要戴孝，请问什么是‘戴孝’？”

老师一听，这俩熊孩子怎么上课讨论这种问题呢，作为共和国的‘花’朵，不去讨论怎么做社会主义接班人，整天研究些封建‘迷’信的事怎么成？

“查文斌，你给我站起来！”

“老师，我……”

“你什么你！你知道什么叫戴孝嘛！‘乱’说话！”

听到对他的批评后，全班大部分的孩子都哄笑了起来，查文斌的小脸憋的通红。大概是班级里的哄笑刺‘激’了那位老师，让他觉得课堂的纪律是因为那个叫查文斌的孩子才被破坏的，于是他冲下了讲台一把把他像小‘鸡’仔一样给