第八章 柔术学习2(2/3)

，有一些生僻字，以曼曼的心理年龄都还是不大熟悉，只好虚心向太公公和太婆婆请教，为了方便记忆，曼曼就把这些字抄写在本子上，希望通过抄写加强记忆。

幸好曼曼的记性很好，重生前的语文也非常好，这三本也都不是太难，还是比较好背诵的，为了加强记忆两老要求曼曼每天都要将白天背诵过的进行默写，默写也就罢了，没有想到太公公和太婆婆家里居然没有铅笔，钢笔之类的，只有毛笔。曼曼自认为自己的钢笔还不错，可是用起毛笔起来，可真是让两老笑个不停了。

就这样，在两老的“强将手下无弱兵”的训示下，强制要求曼曼必须好好学习书法。而且两老的书法功力很是精深，太公公尤其擅长行书，笔力浑厚刚健，潇洒遒劲却又行云如水，有一种旷达豪迈的感觉。太婆婆则写得一手簪花小楷，清婉秀丽。曼曼曾见过顾妈的字，和太婆婆的字很像，大约也是太婆婆教出来的。

其实曼曼对于簪花小楷不是非常有爱，她还是比较喜欢太公公的行书，特别是行草的那种，意蕴潇洒，笔法飘逸。重生前她有幸陪一位朋友参加观看了由中国书坛最受欢迎的“行草圣手”展出的90幅作品。那简直是水和墨在宣纸上的狂欢，有的像笔走龙蛇，又有的像腾猿过树，有的如惊涛拍岸，有的似烈火燎原，每个字如舞者翩翩起舞，歌者纵情高歌。实在是让她心醉神迷。

书法家苏东坡曾说过：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走，未有未能行立而能走者也。”苏轼在这里是把书法理论同生活的道理融会而论的。“真”指书法意义的楷书或正书、

“立”则指人的站立；“行如行”的前一个“行”字指行书体，后一个“行”字则指人的行走；“草”指草书体，“走”则指人的奔跑。

为止曼曼还是得听从太婆婆的从小楷开始学起。学了一段时间知道曾外孙女的喜好，就开始让曼曼也学习并临摹赵孟?小楷。获准学习行书后，当然更少不了天下三大行书（王羲之《兰亭序》，颜真卿《祭侄文稿》，苏轼《黄州寒食帖》）的临摹。

太公公对于曼曼的学习要求很是严格，经常抽背抽查曼曼的学习进度，也经常要求这次汤头歌用小楷默，下次又用行书默写，或是又用行草，总之是变化端。

入门的三本医书背诵起来还是比较简单的，大都有押诀。

例如，汤头歌中的发表之剂－“麻黄汤”，“麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施，发热严寒头项痛，伤寒服此汗淋漓。”

等到这三本基础医书都能倒背如流的时候，太公公又增加了几本医书分别是《黄帝内经》《伤寒》《神农本草经》等，这几本就比较难了，都是一些艰涩难懂的文言文，就算是已经学过大学语文的曼曼对这些也很是头疼，只好更加用功，日常太公公出诊的时候，也经常带着曼曼，给曼曼现场讲解。当然有些病症是不适合在现场说明的。通常结束后太公公会详细的再次解说。

曼曼也亲眼看见太公公神奇的医术：

1.一位两位的小姑娘，患上重感冒，家人带了看西医，先是开西药，继而打针、输液，整整两个月，病情不见好转，反而越来越重。最后，她连咳嗽的气力也没有了，每次咳嗽似乎用了所有的力量，咳完，就一动不动地瘫软在大人的怀里。

医生说，孩子可能不行了，一家人心如刀绞。

山穷水尽时，听别人介绍太公公，决定来试试。太公公给了一个偏方：找一个猪苦胆，用针扎个小眼儿，把胆汁滴在开水中，一次两滴；然后，在水中放一点白糖，给孩子喂下。得到这个方子，给西医的大夫沟通，大夫吓得瞪大了眼睛：那是毒药呀，千万不敢喝！

后来呢，在这被认为是“毒药”的苦胆的作用下，反而慢慢康复了。

2.太公公善使膏药。熬膏药时，他精心挑选各种药材配置，在文火上慢慢熬制；直到熬成粘度极强的糖稀状，才算熬成。熬成的膏药凉凉后，搓成胳膊粗的圆条，用纸小心翼翼包