第901章 0896【大明教育体系成型】(2/3)

朱铭说道：“先吃饭吧。”

胡安国开始夹菜，脑子里却想着给学校诡寄田产的骚操作。

操作起来非常简单，什么都不需要变动，大户只须把田产挂靠在学校名下，就能完美逃避田赋和丁役钱。

而校长如果是贪财的，收取好处费肯定乐意配合。甚至校长还能博得美名和政绩，毕竟在他的管理之下，地方士绅踊跃给学校“捐田”。

甚至捐赠的学田多了，给校长的好处费多了，大户还能安排子弟违规入学！

这种情况，不是有可能出现，而是必然会出现！

又扒拉几口饭菜，朱铭说道：“勒令全国官学校，自查学田数量上报。制定好新的学田标准之后，由地方官府重新分配。学田超额的贱卖给原耕佃户，学田不足的想办法补上。地方官如果查到诡寄学田、侵占学田者，可抓起来押付法曹、按察司审理。该抄家抄家，该流放流放，地方官可以获得政绩！一年之后，我会派御史随机抽查。”

“官家圣明。”胡安国抄着筷子拍马屁。

朱铭说道：“各地秀才，若有生活拮据者，可免试到县学读书。各地举人，若有生活拮据者，可免试到州府官学读书。最多能在官学读三年，逾期依旧落榜者自动退学。”

官方学校是能免费住宿、免费吃饭、免收学费的，这对家境一般的学子而言很有帮助。

当然，也有定额的自费生，并且学费、伙食费、住宿费还很贵。

官方学校的教学质量，往往不如大族的私塾和书院。

说白了，公立不如私立（村塾、社学这些不计）。

因此真正的有钱人，不会贪图官学的免费待遇。那里的教学水平不如自家，那里的饭菜太差也吃不惯，犯不着跑去跟贫寒学子抢免费名额。

现在大明的学校系统如下：

官学（公立学校）：小学（蒙学）、县学、州府学、太学。以及军校、医学院等各类专科学校。

私学（私立学校）：村塾、社学（社区学校）、私塾（家庭学校）、书馆（家族学校）、书院（敞开招生的大型私立学校）。

各级公立学校的学生，可以自愿参加传统科举。也可以逐级升学，参加录取专业人才的制科。

朱铭仔细翻阅礼部的统计数据，发现大明的官学生数量，还远远赶不上宋徽宗时期。

全国在读小学生约6万人，县学生约4万人，州府学生约2万人，太学生约3000人。总计12万余，不如宋徽宗执政前期的16万余，更不及蔡京裁撤学校前的20万人。

另有军事、医学、造船、冶炼等专科学生6000余人。

大明绝大多数学生，其实是在读私立学校！

按照朱铭的设想，大概会拨1200万亩土地做学田，比北宋顶峰时期略多一些。

这种学田制度，看似朝廷难以直接管理，其实比全部由朝廷拨款更实用。可以有效减少教育经费的贪污现象！

县学及以上的校长都是进士出身，学校的产业除了学田没有其他。校长一旦贪污过多，学生们就吃不起饭，闹大了会毁前程的。

此时的学生，可没那么好打发，一个个是真正的士子。

另一个时空的明朝，也有学田制度。

但全国学田只有50万亩，仅相当于北宋学田的零头，因此明代多是地方官府拨款。

可地方官府怎会老实拨款办教育？

搞到最后，明代的官学制度名存实亡。县学、府学虽然有大量学生，但只是挂一个名而已，平时都不来上课的，也就廪生按时去领米。

甚至连明代的太学都名存实亡，太学生全都不到学校上课。太学老师多为举人充任，整天只想着怎么考科举。

北宋的科举制度虽然不完善，但范仲淹、王安石、蔡京设计的北宋教育体系，却远远优于另一个时空的明清两朝。

好的制度，朱铭自然要继承且改进。

之前有科举改革，现在有学田改革，大明的教育科举体系基本定型。

朱铭仔细想想：“再颁布一个