第729章 龙秀彬谈设想(2/2)

对于学生心动习惯、新的养成等方面的培养，压力真的不会小。不过，因为有家长和学生本身的期待值，又给我们最有利的工作时机。

这样的时间并不长，我想，如果能够在入学之初，先对学生进行为期一周或十天的基本养成教学，就会将学生心理的期待，转变成概念，并自我深化成他们的自律行止。

大学新生和目前不少学校所作的新生军训，意图也在于此。

但我想，在所要做的，不仅是对学生进行这方面的训练，形成行为记忆。

也要对学生在学习习惯和养成上，做一些工作，让他们接受一点，不论以前在小学时段的基础怎么样，可到了中学后，就是新的开始。”

听龙秀彬所说，还是很靠谱的。生，除了部分班级很可能是优秀生源。绝对多的学生，都可能是基础差的学生。不过，从初一七年级招收的新生看，他们在小学再差，也不会差到哪里去。

因为目前的小学段，是老师抓学习最紧的时段，反而在七年级之后，老师不可能再像小学段那样抓了。

小学课程少，语数两科的老师发力折腾，学生自然不会有太大差距。学习上即使有成绩高低，学生接受到的外因压力，基础差的学生会更多。