36.2 团结、紧张、严肃、活泼(1/3)

“集合，集合。”，哨声急促的想起。

在西荒烟尘弥漫的一个战争基地上，随着地表一个个升降平台升起来。一批批身穿机械动力服的男孩子们开始列队，哦，也有女孩子，不过数量往往只有几十分之一吧。

这些男孩抵达地表的五分钟前，大批的战争无人机开始升空，开始为这里撑开四十分钟的绝对防空圈。虽然当下的环境中，燃轮的腹地不可能被偷袭，但是当年盐碱治安军给燃轮的教训是永久的。

现在如此麻烦，要到地表来一趟的原因嘛？——是燃轮现在全体公立学校，每周一次必须保障的艺术课。

燃轮的艺术课有很多种，种植、编织，还有水产养殖等等。

孩子们可以自选艺术课。而眼下的，在地表的这场艺术课，课程是“化学能的认识”，用孩子们的说法就是“爆炸就是艺术”。简而言之，就是放鞭炮。

……

教育的重要意义之一，就是回应孩子们的天性，进行正确的导引。启迪智慧、勤劳、勇敢，种种美好的品性。然而现实中，在文明早期，生产力限制大众教育无法回应孩子的天性，

就例如鞭炮这件事情，二十一世纪，几乎每年都有农村孩子鞭炮火药朝着玻璃瓶中塞，然后把手炸了，逼得中国医生接断指手术独步全球。而城市的孩子则是朝着窨井盖中投火，每年都有整条街崩一下的新闻。

此事件背后是皮性，但这也是天性，

想要尝试观看这个世界“剧烈释放现象”的天性。只有在理解（学习到）了能量有多大后，才不会再犯这种错误了。

新来世上的智慧想“尝试了解这个世界信息”是理所当然的。

就如同玄幻小说中一样穿越者来到异世界，第一时间肯定要兴奋的看看新地方没有神奇力量。

孩子来这个世界，第一次了解到“爆炸”这种剧烈释放现象，也肯定是要探一下底。

几乎所有文明，早期工业国的教育体系，都没有对这种天性完成合理、正当教育引导。

原因嘛？和二十一世纪学校普遍取消春游的原因一样：多一事不如少一事，万一出现意外，到底谁担当得起？

太多的束缚，就导致了在幼学阶段，基本上都是乖巧的女孩带着大红花领奖，而调皮的男孩被罚站的又‘蠢’又‘傻’。

……

芳明星的燃轮，现在处于斗争状态。

斗争的目标方向是解放，解放一切碍于天性走向智慧的束缚，——为了孩子。所以在艺术课上就专门有“化学能”课程。

这个课程启蒙，就是感受爆炸威力。

首先，穿好防护手套，手上粘上一个擦炮，砰的一下，——在尖叫中，完成人生中的第一次点炮。

一个小时后缓过神来，想要继续尝试，那基本就能选课了。嗯，先前的手上炸的鞭炮，会导致了选这个课程的都是小男孩。小女孩则是隔着防护玻璃，好奇地看着选这个课程的人，到底是怎么傻的。

第二步呢，就要了解擦炮威力在什么情况下最大。同样是穿好防护服，一个擦炮点燃放在地下，然后用脚踩上去，感受一下，密闭环境下爆炸相对于放在手上有什么区别。

第三步，那就是直接鞭炮点燃，用防护手套紧握——这一步已经有很多小男孩很骄傲（为了在玻璃窗那边的女孩面前表现），然而现实给他们严重的打击，防护服呢，能防住烫，防不住冲击波，所有的小男孩都体会到了戒尺打手心的疼。

这噙着眼泪、一脸倔强样子表示‘不疼’，真的挺可爱的。

自此课程后，他们基本会了解“爆炸会产生冲击波的概念”。因为都用手接触过。

……

接下来呢，该类艺术课会不断演示，密闭环境气溶胶爆炸、油气体爆炸。

并且呆在三十厘米防弹玻璃层后，近距离观察手榴弹破片释放的威力——额，这课程中，一块有着良好光学性质的防弹玻璃价格就不菲。

可对于燃轮来说这不是事，坚定推行了这个课程。

家长这边，默认了这个课程的重要性