第四十六章 以后(1/2)

他想到的事其实与当下的对话无关。

或者说，他刚刚的灵光一闪，闪的有些远了。

不过，虽然与事无关，却是与人有关。

简单说来。

他是突然意识到，在他与唐小棉之间可能还有一个比较特殊的问题，在影响后者的学习。

这，得先从一个“效应”说起。

……

皮格马利翁效应，亦称“期待效应”。

概括来说，就是指人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响和暗示，从而逐渐改变自己，不断向别人所“期待”的那个方向靠拢……即便那个“别人”只是无心之举。

以当下的场景举一个简单的例子就是——

当班里的所有人都把唐小棉当成是一名学霸，并告诉她，经过科学测验她的智商是班里所有人中最高的。

那么，唐小棉就会下意识的提升自我价值，变得自信、自尊，获得一个积极向上的动力，并尽力达到同学们所期待的、一名“学霸”该有的表现，避免让所有人失望。

若是将此情况反转一下，在班里选出几个人贴上高智商学霸的标签，而唐小棉并不在此列。

那么，唐小棉很可能就会把自己看成一个不如那几名“学霸”的普通人，不断在心里给自己施加暗示，然后甘于平庸，认为自己只能做到那一步，不可能比那些学霸做的更好，最终把自己变成所有人所“期待”的那个平凡人。

事实上，唐小棉确实是一个普通人，但她的实力肯定不止于此。

最简单的方法就是将她扔到楼上的重点班，把她当一名尖子生对待。

虽然最终可能因为智商上的差距无法排在班级前列，但成绩却肯定会比现在好上许多。

唐小棉现在缺少的，或许就是来自于他人的一种积极“暗示”。

魏榆这两天在研究自己的学习计划时，无意中发现了皮格马利翁效应，随后便开始省视自己有没有无意中给唐小棉带去一些暗示。

答案自然是有的。

光是几句“天才”就已经区分了两个人的智商水平，更别说他这段时间成绩快速提升给唐小棉带去无数的心理暗示。

不过在思考过后，他发现这也并非全是坏处，只要在随后的日子里用对方法，最终一些看似负面的行为或许也会获得正面的效果。

当然，从现在开始，他就有必要减少一些负面上的暗示了。

……

“所以你想朝这个方向发展，当一个……修电脑的人？”唐小棉歪头笑道。

一缕发丝忽然落下，停在眼前……有些碍眼。

她却伸手握住衣角，没去梳理。

“如果你以后的电脑出了问题，随时可以来找我。”魏榆毫不在意的接过玩笑，并顺势说道，“不过记得先把某些文件藏起来，不要被我发现了你的小秘密。”

“什么藏文件，什么小秘密？”唐小棉假装听不懂。

“比如你喜欢耽美，在硬盘里塞满了各种小说、电影、动漫、本子，就最好清理一下，不要让我看到。”

“我不是腐女！”唐小棉轻声嘀咕。

原来说的不是那个吗，我还以为……

“我知道。”魏榆往后靠了靠，嘴角微微上扬，“但只要你不讨厌，就会有这方面的潜质。”

“潜质？那可能是很久以后了。”

“不管是多久以后，都藏好了。”

“以后都不知道还有没有机会见面了。”

魏榆微微一顿，随后笑道：“会有的。”

唐小棉低下头：“那我就等着。”

她看着桌上的课本、试卷，心中忽然一阵迷茫。

所以……我们会有以后吗？

……

下午的体育课，魏榆将《计算机组成原理》揣入怀中后便兴冲冲的跑出了教室。

高二的体育课，还不至于出现被其他老师强行霸占的情况。

而且魏榆他们班的体育老师也颇为强势，即便那天恰好好赶上下雨，体育老师宁愿自己跑到教室让学生们自习，也不愿将那节课让给其他老师。

这可是作为体育老师最后的尊严！