19.课堂实践(3/3)

事实证明，这样的方法很顺利，四个人都是认真在学的，老师提供的钱币如果之前认真学过判断真假绝对是不成问题的。

判断依据什么的，经由四个人的补充，绝对是她们能想到的最完整的了。

路小乔她们这一组，是第一组上交答案的成员。

而另一边。

周南映她们小组的情况截然相反。

要说这人啊，性格养成之后是很难改变的。周南映的性格就属于……极端的自我。

她对于自己判定好的古玩，如果不是非常明确的证据，是决计不肯接受的。

加上前头也说了，跟在她后面的那几个都是为了她家传的一些鉴定小窍门，对于周南映的答案，就更加不会反驳了。

到头来，其实这五组钱币的判定，几乎是周南映一个人的意见。

周南映看着自己小组的成员这么不争气，原本还想发火，可是正好看到路小乔她们组已经把答案交了上去。

不甘落后，周南映一咬牙，也把答案交了上去。

结果是可以预料的。

周南映即使在这段时间学的很努力，还有她爷爷时不时的课外辅导，但是一个人的想法这么可能有四个人想的全面呢？！

即使周南映对于真假的判定都是正确的，在判断依据上还是失了分。

路小乔她们小组，获得了第一名。

周南映知道这个结果之后，气的脸都青了，扔下一句几乎听不清的“我服了”，就匆匆跑出了教室。

但是留下的几个周南映的跟班却很满意。

以他们的水平，本来混个中等就差不多了。但是因为跟着周南映，既然一下子得了个小组第二名！让他们更加确定了抱周南映大腿的决心。

不过……路小乔她们小组的人也不好得罪，毕竟人家是第一名。所以三个人也按照赌约，跟着说了句“我服了”。