第24章 诺诺和叔叔是恋人哦！(1/3)

自然的，孩子们早就在教室里待不住，早早地就在游乐区开始了他们的游戏时间。

依旧是那几个旧的玩具设施，滑滑梯，海洋球池，以及串珠和前面来锻炼逻辑思维的启蒙玩具，奈何，对于这种启蒙玩具，他们是能弄动只管弄动，并没有按照相应的玩法来玩，就是胡乱的一通玩。

明明每日都是一样的，但是他们就是玩也玩不厌。这真的就证验了“玩是孩子的天性”！他们似乎生下来就是为了玩的，对这个世界一切未知事物从不了解到了解，就是一种探索的玩。

对于逻辑思维启蒙的玩具，冯雨诺和聂筱淋在第一天来的时候趁空暇之时也曾玩过。不是没有见过，但是却未亲自尝试过，自然的会忍不住去尝试，这种表面的玩未免不算一种学习与探索？

冯雨诺不由想到不知从哪里听来的话，也许是书本上，也许是网上。人类学习得最快，智商增长的最快的时候就是幼儿期，小时候。

对于这句话，冯雨诺还是很信服的。看着这群孩子，冯雨诺反倒是更加的能坚定她的思想，当然，这也只是她一人悟出的道理，并没有什么实验来验证这一切。

她觉得，孩子之所以学习的如此之快，是因为对这个世界的无知。再加上那句“人天生就具有对未知的探索欲。”因为无知，因此探索，而探索的过程就是学习。

当然，孩童与大人同样是探索学习，而产生成果如此大差距就在于对已知事物的掌握数量。

孩子成长的过程中总会有成人的帮助，她们用着她们已知的去教导她们的孩子，而开始孩子因为无知，只愿意自己去探索，由于探索的结果的得出，与成人教于他们的一样，他们便找到了一条捷径，但却错失了让自己探索更多的yù_wàng，只因为随着人天生存在的多种习性中，还有名为“懒惰”二字的一种习性。当然，从成人手中得到知识也是他们知识积累中自己探索出来的。

而，就是因为对这世界知识的积累增加，他们获取知识的途径也越来越多，捷径也越来越多，懒惰变多了，探索就变小了，随之知识的接触面也就会变小或固定在某一范围，相对的求知欲也越来越小，变为被动的教育，在这个世界的活动圈子也变得固定。

遵循着这个规律，所学到的知识就越来越少，也不愿意在去学，认为自己已经能一眼看完自己的整个人生，殊不知，这时的自己已经没有了孩童时拥有的所有最美好，最有用的技能。

这就是冯雨诺认为的，为何孩子时学习的速度最快。

遥想中国发明的地动仪，不也说是张衡的好奇心极强，对知识的探索欲极大，天天对着天上的星星看，自己想出了一个叫“浑天说”的论点，后经过对地理环境的勘察，观察，思考等，才研制出“浑天仪”，也就是后人所熟知的地动仪。

想到这儿，冯雨诺看着孩子们玩得如此兴奋的表情，眼神变得极为的柔和，也许，就连她自己都不知道，她内心其实很喜欢这些孩子的，亦或者是喜欢人类的。

就在冯雨诺看着孩子们愉快的玩耍，希望他们能永远的对这些事物不厌烦，不会应为所谓的成长而舍弃这些小时候连做梦都想着的事物，能永远保持求知欲，探索欲时，不远处的一双浅灰色的眼睛也深深的看着她。

将她对孩子从眸底散发的喜爱给全然纳入眼中，嘴角扬起一抹真情的笑意，而不是再像以往那一副慵懒，又让冯雨诺觉得带着痞意的笑。

冯雨诺将散发的神智收回，便觉得有人在注视自己，对于这样的行为，若是两年前的冯雨诺绝逼会直接无视掉，但是现在不同于往日，冯雨诺很快的偏转过头去，随之便对上了那双冯雨诺很熟悉的浅灰色瞳眸。

不知是因为他们经常这样对视，还是因为别的，何远萧对于冯雨诺这种发现自己偷看她的行为，很是淡定，不同于别人一脸尴尬或者是立马假装自己只是无意间扫视，并非专门的注视。

他反倒很有一股敢作敢当的风骨，很是坦然的对上冯雨诺的