第一百三十六章 区分层次(1/2)

而华羽，也是在进入最后十天复习的第三天的夜晚，趁着幽远而深邃的月光，独自在一尘不染的练功房里打坐冥想的时候，才突然领悟到了，这高考的最终奥义！

“懂了！懂了——高考的最终奥义，我终于懂了！”

“原来高考的最终奥义，说穿了就是四个字——‘区分层次’！”

随着一声灵光乍现的惊呼，华羽猛地睁开眼睛，并兴奋地直接从草席上一窜而起！

此后，只见华羽一边不由自主的围着草席踱来踱去，一边上下挥动着双拳，以一种近乎鬼上身的状态，自言自语道：

“这高考，其实根本不是为了选拔那些尖子！高考其实就像一个层层分隔的大筛网，为的是把所有考生，经过筛选之后层层分开，然后分别填充进各级的高校中去！

“现在虽然高校扩招得厉害，但无论再怎么扩招，我国现有的教育资源，总体也还是供小于求的——尤其是优质的教育资源依旧还是较为有限的。”

而就算总体招生人数逐年增加，但具体到我们今年这一届的考生，全国有多少专科院校、多少本科院校、多少重点院校？分别能招多少专科生、本科生、名牌大学生？那数量都是一定的。”

“而今年全国各地加起来，又一共有多少应届考生，那数量也是一定的。”

“也就是说，其实根本不用高考，本届考生中，到底有多少人能上专科？多少人能上本科？多少人能上名牌？又有多少人连专科都上不，只能去新东方或蓝翔？那都已经是一定的了。”

“那剩下的问题就只有一个——那就是你、我、他，我们每一个单独的个体，每一粒大浪淘沙中的沙子，到底是属于哪一个层次的？”

“而这，就需要一个能让所有人的心服口服的，较为公平的方式，来做区分了——而这种方式，就是高考！”

“只有明白了这一点，你才能够明白，高考命题的真正用意和精髓！”

“而老话说的好，知己知彼，才能百战不殆——其实我们考试，说白了，就是一场出题人和做题人之间斗智斗勇的游戏。”

“那如果你考了一辈子试，做了一辈子题，却连出题人的想法都没搞清楚，甚至从来没考虑过这个问题，那可以说你这一辈子的试都白考了，一辈子的题也都白做了！”

“所以说，一张真正成功的高考卷子，它绝不能太难，或太简单，它必须尽可能做到把全国考生，都按照全国各层级高校的招生比例，给同比例的区分开来！”

“比如说，我们假定以今年全国高校的招生人数，今年的全国考生中，注定会有30的人只能上专科及以下院校，有60的人能上本科——其中上一本、二本、三本的人各占三分之一，也就是各占总数的20，而全国只有10的考生能上重点。”

“那一张好的高考卷，如果按百分制算，最好是能让所有考生最后考出来的成绩，在30分以下的，能有30的人，在0分、70-90分之间的，分别各有20的人，最后能上90分的，有10的人。”

“如果是这样的话，那这张高考卷，就可以说是堪称完美了！”

“当然了，现实永远不可能那么完美，但作为高考命题人，无论如何也是必须想尽办法朝这方向去努力的！”

“否则的话，那高考这一区分层次的核心作用，就会大打折扣了。”

“那问题来了，要想出这样一张尽量完美的高考卷，除了命题人要非常巧妙的控制题目的难易比例，以达到区分成绩层次的效果外——命题人也必须非常清楚本届考生的总体水平，这样才能做到真正的出题难度与做题人能力最大限度的匹配。”

“否则的话，要是命题人以为这题很简单，结果做对人的比例远比他预想的少——或者他以为这题很难，结果做对的人远比他预想的多，那同样会让最后区分层次的效果受到很大影响。”

“那命题人又是如何在高考命题之前，事先了解全国各地考生的总体水平的呢？那当然就是通过各区、县、市、省的一次又一次的