5.寄托(2/2)
。”韦嘉佳转头对着后面来的同学欣然道:“来吧,我们来分工合作,尽快把任务完成。”几个同学开始分工,画插画的,找内容的,黑板报有序地进行这着。回教室的同学也纷纷到教室后面看着更新的黑板报,看见一些同学在他的字面前细细讨论,郭亦可一阵欣慰。回到座位,李芙微笑地看了他一眼:“你字写得真好!”郭亦可也笑了:“谢谢,还需要提高。”“以前练过的吗?”“嗯嗯,初中的时候老师教我们练过字。”“以后教我练练?”“哈哈,互相切磋,你的字也很好看的。”……
姜英安老师来到教室,看见黑板报已经出好,欣喜道:“不错哟,同学们。我们班还有书法家和画家!都是哪些同学的杰作啊!”当韦嘉佳说到郭亦可的时候,同学都投来了赞许的目光。李芙也微笑看了他一眼,又继续看着练习。
郭亦可长期压抑的心情终于舒畅了些。写字的时候,想起了初中的好时光。什么都和初中不一样了,起码还有书法还在延续,这也是一种寄托吧。也许这可以成为他重新建立自信的突破口。
状态提示: 5.寄托
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