第七十四章 合作才有未来(2/2)

么看待怎么处理，处理得好，坏事变好事。处理不好，雪上加霜，直到小事变大事，直到脱离了双方学校的掌控，到了这一局面，有些学校就将会变得保守，实行收缩化政策，对另一方也就造成了客观上的冲突或另一矛盾。”

赵缺日稍微歇了歇，又道：“至于学生层面发生的固有认知和现状的不一致，往往会有三种结果，第一种是在学生之间相互就能妥协达成共识，或者观念产生融合，你影响了我，我也影响了你。第二种达不成共识，也没有泛化性的争论，就这样悄悄自我消弭或者状态冷冻，等到合适时机再次爆发出来。第三种则是最最激烈，由个体之间演变为群体之间的争论，一旦形成群体化争论，意识层面的站队必然出现，也必然会有主动的、裹挟的、自愿的、不情愿的情形出现。最后，双方对立的两个阵营从一个问题点发散到了全部的非此即彼，最后把来之不易的合作基础破坏的一干二净。”

赵缺日把问题提了出来，又针对问题提出解决办法，赵缺日道：“解决第一种问题的关键点在于两所大学的沟通机制是否同步，沟通渠道是否畅通，这是针对第一种问题的最好的预防性措施之一。第二种的第三类状态则需要学校出面强制性划定规则，不要泛化、不要扩大化，有问题说问题，有冲突矛盾的，学校协同当事人一起面对一起解决。当然，学校的角色要把持的住公正才行，不然就变成拉偏架了。”

最后，赵缺日提出两所大学面向未来的一揽子的合作计划，计划是：一双方同步开放学生两个学位层面的学习交流；二双方同步开放学校教师之间的访学交流；三双方同步承认颁发出的学历和荣誉；四双方从校长办到学院办都要建立起畅通的、固定的、常设的沟通通道，确保两家大学在交流上不出现盲区；五双方从教学研究、项目研究、研究成果产业化到学术研究四个方面全面展开合作，赵缺日主张具体的部分谁先立项谁牵头谁负责，落后立项方如有意可以派遣相关人员参与研究攻关。

对于赵缺日提出的一揽子计划，大宋皇家修士大学校长信王赵祉没有任何疑议，只是仔细的和赵缺日探讨了这些计划的细节部分。探讨完毕后，赵祉与赵缺日愉快的达成了合作五项共识，两大校长当即签署了书面合作协定，心誓约定。至此，赵缺日的大宋皇家修士大学之行圆满成功。赵祉特意为赵缺日举办了一场以学生组成的大宋风格的文艺演出，看的赵缺日很爽，也对大宋王朝这么快的进入了文化产业状态表示了高度的赞赏，也提了一个小小的建议，这样的文艺演出大宋王朝完全可以去汉武王朝同步发展。

汉宋双方大学愉快的开始到双方愉快的结束，两个校长都对未来两家大学的合作抱着极大的信心和期望，这是一个赵缺日开创的教育时代，赵祉能有这样的条件利用，心满意足，赵缺日也乐见其成。