4 计划(2/3)

崔玄说，“我倒认为王成比较理想主义，他的经验也并不一定适用，让他做领导还需要很长一段时间的磨砺。”

宋璟也说话了，“欧阳林所说如果是他真实的想法，那他必然能够从这三人里面脱颖而出，在王成手下让他历练一下也好。”

甚至公主都比较看好欧阳林，“现在教育事业需要的是能够有眼界有思路，有明确目的和方向，能够让这群人不至于遇到困难迷茫，遇到阻碍退缩的人。吴胜宇若不是太过消极，会是最好的人选。王成太在乎形式，他需要很长的时间成长。”

这......

还没开始，你们都看到结局了？

沈三问辩解一句，“他们说的话也不多啊，你们就能有这么多论断？”

三个人笑起来，给他分析了一段，并且下了断言。越是小事越是能看出一个人的性格和智慧，王成的确是不够周全，用他你需要花更多的时间，与你的初衷违背，你迟早要换人的。

沈三问对着几人都是充满希望的，没有人十全十美，都是在实践中磨砺，慢慢懂事。但是作为他的班底，谁努力谁就有机会，现在不是让他们办小事，这是大机遇，能够让他们一飞冲天的，他们应当都会努力把握吧。

若是真的力有不及，尽力了，这苦劳他也会给他们记上的。

三天之后，教育改革小组开了第一次会议。

王成因为发言积极，第一个发言给人印象深刻，吸引了一大批追随者，欧阳林则是与吴胜宇带着两个小弟制定了四人计划。

沈三问对王成的预期要高一点，毕竟他有经验。

王成与几人交流几句后，开始谈自己的规划，在一地开始招生施教的规划。

计划很详细。

村镇之间，人人都很熟悉，可能不知道小孩具体的名字，但是提到大人是谁，都知道到底是哪家的人，然后什么年纪，贪玩不贪玩。

王成的计划，便是第一步用衙门的人调查清楚一地的适龄生源，伴随着税收和衙门调令，贴出招生的公告，让家长了解整件事情，准备好将学生送到临近的学校。

上课时间也与普通私塾差不多，制定的是上午、下午两堂课，一个地方的学生派出一两个家长就能接送一群人，或者由专人接送这样能保证不会遗漏人员，熟悉了也好管理，结伴来去也方便。

大周的私塾没有什么课堂休息一说，上课就是一整个上午。因为本来就很放松，夫子讲一段就晃悠一段时间，或者让小孩自行理解一段时间，偶尔写写画画，夫子只是在旁边看着。学生到了人有三急的时候中途可以离席，累了随时可以在位置上发呆，说不准夫子还以为你在沉思，东张西望同此理。

授课更重理解，夫子也没那个喉咙从早吼到晚。

夫子的检查也很简单，就是背书和释义，讲得好就是学得好，讲不出来或是记不清楚，夫子就会对这个学生失望至极。

所以王成还特意制定了学生间的帮扶计划，也就是夫子最喜爱的学生，同桌会是夫子最不爱的那个。

沈三问大致就听到了这里。

实在是没兴趣听下去了，也不敢听下去了。

漏洞百出。

首先他假设了衙门的帮助，可是天高皇帝远，衙门会在其中做什么手脚谁能知道，不用准备老师的礼物，上学堂读书这么好的事情，那些农民会如何欣喜，然后做出什么事情？

还是纳税这个时间节点，这是给他们一个理由，好让他们收些油水吗。

这就当王成还不能明白教育改革遇到的阻力，毕竟让他解决也没什么很好的办法，只能加中央查验和巡视官，今年让清廉的人主持。

哎，一个政策从无到有真的是很艰难。

然后是这个接送制度，小孩子不好管理，又不是校车能够将人放在封闭的空间保证安全。就算是校车，也可能遇到司机将孩子忘在车下或者下车后忘在车上的事故。

若是接送途中遇到疾驰的马车，这位接送的家长会如何？