第一百六十四章 SLC的设计雏形(2/3)

小孩子讨论的话题总是那么奇怪，大人们听后往往觉得可笑，但大人们可不会认为那是胡须，因为他们认为是什么就是什么，不会联想，也不会附加想象。

到了站，下了车，再走到医院。

可能是那一阵子被疯狗咬到的人很多，医院里都是人，等待了很长时间才轮到我们，妈妈害怕我们会乱跑就又给我们讲起了关于爸爸的事情，不过，她跳过了很多部分，不再说两人感情的发展，而是他转变之后发生的事：

男生变了，从冷漠变得活泼，之前只是和我说一些话，后来就成了前后桌，还有他会试着抢答老师的提问了，我还记得有一次，他搞得一个老师很难堪，因为老师刚提出问题还没准备让谁回答，他就在下面说出了答案或解题的方法，连续几个问题后，老师也是，竟然跟他赌起了气，结果那节课本来要讲整整一节课的只讲了不到十分钟就结束了，那时的场面还真是有意思，全班都看着老师和他你一句我一句地说来说去，别人连问题都记不住，他就回答完了。他发现自己在同学们眼中的形象改变后，更加大胆了起来，在没有老师同意的决定下与很多人换了座位，体验着不同的同桌。有些喜欢胡闹的女生开始跟他动手动脚，我是不喜欢看哪种画面的，毕竟他都亲，他都亲口说跟我在一起了，虽然没什么影响，但感觉很是怄气，不过，他不会嬉皮笑脸地与对方胡闹，也有嘻嘻笑的时候，那是因为他怕被挠痒。

他有一个秘密的小本子，还是带着小锁子的那种，我跟他要他不肯给，请求，硬抢都不行。他知道我在意那个本子后，在离开自己的位置后就把本子也带走了。可是，他这一带，又一换同桌，同学们都开始注意那个本子了。有人说那里面写的是一篇篇的情书，我听后就脸红了，我想着他能写情书的对象应该是我，也只能是我了，于是便越发地相信里面真的是那么回事。那本子的页边都磨黑了，看上去翻过很多次，页间的缝隙不小，松松散散的。在某个自习课上，我故意地趴下睡觉，用书挡着脸，看上去是挡阳光的，其实是一种伪装，书下有一条小缝，我透过小缝偷偷看着他。果然，没过一会儿，他就拿出了小本子，动作小心地转动密码齿轮，在开之前，凑了过来，抬了抬书偷看了我一眼，当时我想笑，差点儿没忍住，还是掐了下自己的大腿才忍住的。

他翻阅了起来，确认页码后停下，找出了笔，圆规和尺子，在上面画了起来。嗯？我心里疑惑着，写情书还要用工具？那得是多么精准的情书啊，难道情书还要用数学式子和符号图形来表示吗？我忍不住偷偷抬起了头，抬起的高度只有一点儿，慢慢向他凑近，几乎快到躺到他胳膊上的时候，他才察觉到。他惊了一下，叹了一口气，不慌不忙地将本子合上，密码齿轮没有转动。

“你就这么想看吗？”他问我。

我慢慢挪了回去，他将书从我头上拿开，又问了一遍。我笑了起来，坐好，扭过头，没有搭理他。

“看完了你要有些表示才行，要不然我是不会让你看的。”他说完将本子推给了我。

“你想要什么表示？”我头也没回地扔给他一句，当时我以为他想要我对他做什么亲密的动作。

“表示就可以了，震惊什么的。”

情书不是感动吗？还震惊？难道这情书里还编了勇士打败恶龙拯救公主的故事？那时候女生们早就对白马王子和勇士的故事没兴趣了，只是希望有一个细心又贴心的帅气男朋友就够了，称为白马王子的夫人，称为什么王后，或是什么富婆梦，简直就是天方夜谭。

我没有回头，摸索着桌子，摸到本子后，确认后一把抽了过去，然后彻底背向他，看了起来。我直接翻到了最中间，两边的纸上都画满了图形和文字，图形是一些一样的密集，我连平时的题中出现的电路走向和哪个灯泡先亮都搞不清，更不要说他的那些图形了，文字部分是英文和中文同时存在的，像是一种