4.23 我是谁?我在哪儿?(3/3)

第二种，如果重修的学生比较少，学校则会安排他们插班重修。像这种情况，在大二上学期挂科的学生，应该会被安排到大三上学期重修。田灼大概就属于这种情况。

现在，让田灼稍微有点纠结的地方是，他选修的这门体育课是一选一年的。他上学期挂了。不出意外的话，他这学期还得挂。那在重修的时候，他是要按学期重修还是按学年重修？如果是按学年重修，据田灼所知，好像就只有器械与健美这一科是一选一整年的。那他岂不是又要掉到这个巨坑里了？那他岂不是要无限循环了？

即便是按学期重修的，即便他可以在重修的时候选择别的老师的课，这个结果依然非常糟糕。大三本来是没有体育课的。他们在大三的时候也会搬到另外一个校区。如果要重修体育，他到时候就得特意跑到现在这个校区来上这堂课。体育课通常都是在上午的第二堂。从第一堂课结束，到第二堂课开始前，中间的休息时间恐怕不够他赶路的。

另外，如果这个体育老师真的挂了他一整年，那他就已经挂了六科。不管他其科目的成绩怎样，他都已经没有学位证了。为了区区一个毕业证，他还要折腾到什么程度？不，他已经不想去争取最后的毕业证了。

从体育场回到宿舍，田灼也没有再向院里确认自己的补考资格。他已经懒得应付那些人了。一会儿让他到这儿，一会儿又让他到那儿，办不完的手续，找不完的目标，一直被牵着鼻子走，这让田灼感觉好像在被游戏里的n戏耍。他真是烦透了。

用这样的方式追求到的结果，真的是他想要的结果吗？

或者，用这样的过程追求到了他想要的结果，是值得的吗？

就好像一个人买东西。一瓶在超市里只卖三块钱的饮料，在景区可能会卖到三十块钱。这个人想要的当然就是一瓶饮料。如果直接考虑值不值得，或许太难了些。在这个世界上，每样东西的真正价值都太难评断了。但如果只问这个人会不会买，那就要简单许多了。只涉及自身，每个人都可以有自己的判断。而其他人是无权判断一个东西对你来说值不值的。如果这个人觉得景区的东西太贵，他可以不买。如果他需要得特别急切，不想在这里买又无其他地方可以选择，他也可以选择买。

现在，田灼就从自己的心底考虑了这个问题。值吗？不值。结果当然还凑合，但不值得他付出那样的过程。或者说，只是凑合的结果，没法让他一往无前。

说到底，这还是一个问题。如果真的一个让人不惜一切代价也要去追去的结果，他或许会被过程拖住一时，但绝不会选择放弃。