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第150章 对得起这杯酒(1/4)

“老师们,我现在觉得有一个难点,学生的理解能力很差,不太读得懂题意,当然也就无法解题了。你们遇到过这样的问题吗?有什么好的解决办法没有?指导一下我。”陈卫红开始把话题往教学方面引导。

“顺着陈老师这个话题,我在想,课堂上,我们说的话,是不是学生都听得懂,都能理解我们说的意思?”这段时间,明里暗里,洪开国对陈卫红都积极支持和配合。

“老师们,我有个建议,我们思考三分钟,每人都提出一个教学中遇到的最小的却又是急于解决的问题,我们每人都对这个问题,提出至少一条解决建议,如何?在讨论、交流的过程中,我们可以随时打断、插话,在交流中相互帮助,在争论中达成共识。”

“我同意。”率先响应的,是周红娟。

在陈卫红的倡议和引领下,各科任教师开始交流自己在教学和管理中遇到的难题,以及打算。

丁兴财提出了一个问题:“我们班的学生,基础与习惯太差了,原题讲过的都做不起,讲了好几遍还是弄不懂,作业根本就不做。怎样才能尽快地让学生的基础补上来,把好习惯养成呢?”

陈卫红暗道:“习惯差怨谁呢?学生的习惯,还不是你这两年养成的,如果说学生进校时就有些坏习惯的话,这两年你也应该给他校正过来了啊。讲了好多遍还弄不懂,是老师没有讲清楚,还是学生没听清楚?应该老师将就学生,还是学生将就教师?学生不做作业,老师是怎么激励和督促的?”想了想,终于忍住,没有把这些话说出来。

“确实,我们班的学生问题多多,也难为大家了。我遇到问题学生时,也与大家同样的着急、焦虑,可是,气了半天,问题却没有解决。于是,我就想,我要做些什么、怎么样做,或者做些什么样的改变,才会有效果,有更好的效果?还有哪些资源可以帮助我解决这个问题,这些资源怎么样才能为我所用?沿着这个思路想下去,想到一个办法,我就去试一试,这个办法不行,我就再换用别的办法。有时,还真能找到一点办法。”陈卫红开始“回答类似问题”,试图引导老师们从自己身上去找原因、想办法。

……

初三二班的教师,除丁兴财是前年从教育学院毕业分配出来,第一次担任毕业班教学外,其余几人都是大石中学的把关教师,业务素质相对来说较好,经验也比较丰富,虽然与外面的优秀教师还有较大或者说很大的差距,但在校内的自我感觉却是挺好的。刚坐到教室里时,对陈卫红很有些不服气,抵触情绪自然不小。会议开始阶段的接触,使他们觉得陈卫红为人真实诚恳,对自己也很尊重,情感上开始接受。后面的这段时间的交流之后,几位教师更是收起了在教学经验上对陈卫红的轻视之心,甚至佩服起来。

“各位老师,辛苦大家了。现在,我们去乡政府招待所,一起喝一杯,再继续交流。感谢大家!”

“陈老师,让你破费,这不好吧?”洪开国显得有些不安。

“就是,算了吧,我们回去吃。”另外两名教师也帮着劝说。

“菜已经定好了,说不定已经摆上桌了,不吃就浪费了。放心,不是我买单,自有人安排的。兄弟姐妹们,给我个面子,走吧。开国,你帮我劝劝他们。”

众人却不过陈卫红的热情,只好往餐馆走去。

进入餐馆的雅间,他们发现钟世同夫妇、郭相洋、王奎和黄家炜已经等候在那里,还有一位风姿绰约的女士正在桌上摆放水果。

钟世同热情地招呼大家入座。

“老师们,辛苦了。我们三个今天是来陪酒的,一定把你们陪尽兴。今天晚上我们可得要好好喝几杯。”郭相洋热情地说道。

老师们面面相觑,不知是怎么回事。

“老师们,今天晚上,是钟超同学的爸爸,钟所长,为感谢老师们的辛勤付出,特意准备了一顿丰盛的晚餐。以后,请大家多费点心思,多多关照关照钟超。”陈卫红介绍道。

“来,我们边吃边

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