第123章 醉翁之意(2/3)

晚餐结束。陈卫红谢绝了众人的挽留，借着月色，慢慢地骑着自行车回到家中。

培训的第二站在大石乡。

陈卫红的电器修理店开在大石街上，这段时间经常在这里出入，弟弟妹妹也在这个学校读书，陈卫红对大石产生了一种亲近之感。

因为路程稍近一些，陈卫红的小学在大石乡中心校就读。当年教过陈卫红的教师，基本都退休或调离了。还有几位陈问保就已经在这里工作的教师，还在这里任教，不过，他们对陈卫红已经没有印象了。除孙发明和前几天在潭定区教办工作安排会上才认识的大石乡中心校校长苟朝荣外，大石乡中心校现在的教师和领导，对陈卫红并不熟悉。

当大石乡中心校校长，引领着陈谓淌教材培训的教室讲台，介绍陈卫红是辅导教师时，台下响起了一片议论声。

这个反应在陈卫红的预料之中。

坐在听众席上的孙发明冲陈卫红做了个怪像，之后做了个加油的姿势。

陈卫红微笑着向孙发明点了点头。

待苟朝荣介绍结束后，陈卫红开始培训前的动员：“各位老师，论年龄，你们都比我大；论知识，你们比我更全面；论技能，你们比我更熟练；论经验，你们比我更丰富。站在这里，我确实有些诚惶诚恐。但既然站到了这里，就得进入角色，做这个角色应该做的事情。我一定尽我最大的努力，与大家一起把教材学习这件事情做好！”

在大石乡中心校苟朝荣校长的带领下，培训的教室内响起了一些掌声。

“各位领导、老师，我曾经是大石中心校的学生，现在是大石乡中心校的家长，我的弟妹都在你们学校读书。于公于私，我希望今天能够让大家尽可能多些收获，也希望大家及时给我提出宝贵的意见和建议。”

陈卫红看过小学数学教材过关考试摸底考试的成绩，知道大石乡中心校排名倒数第一。通过对摸底测试卷的分析，陈卫红发现大石乡中心校的小学数学教师，对教材掌握得很不好，许多教师甚至连教材上的题都不会做或做错。进一步了解得知，一方面，大石乡中心校民办教师的比例偏高；另一方面，中心校的教师，以及一些公办教师，甚至包括一些才参加工作的年轻教师，敬业心不强，对工作不上心，对教材过关培训与检测，更是没有放在心上。

为此，陈卫红针对性地设计了个性化的开场，不是直接开始讲解，而是背诵《蜀鄙之僧》，并简单介绍了穷和尚与富和尚去南海的故事。

“为什么穷和尚已经从南海回来了富和尚还没有成行呢？你们可以告诉我吗？”看到台下的老师们疑惑的神情，陈卫红开始提问。

一分钟，两分钟，三分钟过去了，台下没有回应，甚至有些教师开始小声摆起龙门阵来，还有两名老教师开始点火抽烟。

陈卫红精心设计的开场遭遇了寒流。

容不得陈卫红多加思考，带着疑虑，陈卫红只好自问自答：“僧富者不能至而贫者至蔫，是什么原因呢？是故聪与敏，可持而不可持也；自持其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。我认真地翻阅了你们的摸底考试试卷，对于大家的情况基本了解。对于教材过关考试，我们有些老师则心生畏惧，甚至因此而恐慌、焦虑，还有些老师则根本没有这当一回事。这两种心态，都会导致大家的学习效果大打折扣，说严重点，甚至可能影响过关，使原本很容易获得的优秀等次降为合格甚至不及格。”

参加培训的都是数学教师，对于这篇经典文章，要么没有学过，要么早已忘记，听到陈卫红的背诵和解释，开始有了一些好奇。

陈卫红在黑板上写出一道比较复杂的四则混合运算题，然后逐一地将其分解为最简单的加减乘除：“老师们，这道貌似复杂的问题，不也就是由最简单的基本运算组成的吗？这正如人生，看起来弯弯曲