第147章 开封城里的雕塑家们(1/2)

“学问”这个词赵祯当然懂得，只是以前没有听说过学问还能够用来经商。而且，那个叫做“创新”的词又是什么意思呢？

康采恩知道他不明白，可是他也不知道该怎样向她解释才好，如果说成是像老子道德经中所陈述的那样无中生有的话，那很有可能会被人鄙视为谎言欺骗的邪说。这个时代的经济观念还比较保守，30年后王安石进行熙宁变法的时候，他的好朋友司马光还曾经劝说道：“天下的财富总是有数的，不在此处，便在彼处！”

可是康采恩刚刚说出的财富源泉一词，却已经与这种落后、保守、朴素的经济观念产生了巨大的冲突。

为了避免把时间浪费在这些空中花园的描述上，也为了能够让赵六员外和自己一样拥有坚定的信心，康采恩只好耍了个花腔的说道：“不如我们就让事实来说话好了，一年，我只需要一年的时间，就会让你知道为什么以学问为基础的创新，能够为人带来源源不断的财富？”

赵祯见他一副胸有成竹的样子，不由得也更信了三分，于是便说道：“如果真的像你所说，我们能够掌握财富的源泉，那么把其中的一些泉水给普通的老百姓们，自然也是一项仁政！”

俩人就是勉强达成的共识，不过康采恩必须加快自己的部署步伐，好让自己所梦想的未来，尽可能早的出现在赵六员外的面前，否则，他构思的所有蓝图，都将成为机长和作者的罪证。

于是，一条新的命令在这个风雪交加的夜晚里被传达了出去，第二天一大早，雪花刚刚停止飞舞的那一刹那，一条关于琼林苑集团的最新消息，就在汴京城里闹得沸沸扬扬，很多家里有孩子的人家，都已经开始打听这条消息的真假，因为这条消息的内容是：康采恩准备创立一所技能培训学校。而对于所有的孩子来说，拥有一技之长，将会是他们在封建时代立足的重要资本！

所以大多数的家长都希望自己的孩子能够尽早的加入到这所学校当中，可是关于这所学校的消息，实在是太过众说纷纭。

家长们四处打听，甚至跑到曹婆婆肉饼店里去询问，才最终得到了如下几条确定无误的消息。

第一，康采恩想要创办的学校主要有两个组成部分。其中之一是针对有一定技能基础的各行业学徒，进行加强培养的专业学校。在这方面，厨师班和杂剧班子的培养方式，已经为他积累了一定的经验。

而另一种学校则是她从不曾接触过的，这就是类似后世义务教育的琼林苑小学。

进入这类小学的孩子，会在最初的几年里接受通识教育，而后才会被培养专业技能，康采恩始终认为，要让他们对世界有一个基本的认知，才方便他们最终确定，要分化为社会当中的哪个角色，这个过程就像是一岁孩子的抓周一样，区别在于，十几岁的孩子已经有了自主判断的能力，他们靠的不再是神神鬼鬼的意念，而是自己的逻辑与思考，认知与爱好。

这两者之间的不同，对于家长们而言，也是需要慎重对待的，前者意味着他们的孩子将更快的进入到生产经营的环节当中去，并且为家里的经济带来一定的补助，而后者则意味着他们为孩子请了一位西席先生，这可是大户人家才会做出的选择。

虽然北宋居民的素质教育程度普遍较高，但识字率也不会达到三成以上，比起后世接近百分之百的标准状况，还是有很多可以改进的地方的。

这种改进需求是比较迫切的，不光康采恩怀揣着这样的想法，就原开封知府吴遵路，也主动的想要响应孔老夫子的号召，在黎民百姓之间推广教化。

虽然朝廷官府的春节假日就要到了，但这位知府大人还是在帮助康采恩搭建超市行的同时，主动帮他联络起了各行各业当中的优秀从业者，他希望从这个过程当中，为康采恩即将成立的学校提供足够多的优秀教师。

他的这个举动，险些将康采恩感动得五迷三道。师资力量的匮乏正是他目前面临的重大问题之一。为此，他他还专门在招生过