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首页 >> 星际版三国 () >> 第一百八十六章 李儒归附与教育问题
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第一百八十六章 李儒归附与教育问题(3/4)

问道。

“主公,眼下教育虽然普及了,让所有学龄儿童都能够上得起学,但是富家子弟与穷人家的孩子,所接受的教育还是有一定差距,其中最主要的因素就是老师。

名师所在的班级内,大部分都是富家子弟,哪怕有些富家子弟并不喜欢学习,但还是享受着最好的教育资源。而一些有天赋的孩子,则因为家庭原因,并不能享受这些资源,这是其一。

其二是学习态度问题,一起的孩子上不起学,但凡有学习的机会,所有人都会把握住,认真的学习。

而现在大家都能够上学,导致很多孩子根本就不在乎这来之不易的机会,很多孩子根本就不学习,就算是学习也当成是一种敷衍,这样的态度根本就不对。

其三,学校的教学内容过于死板,太过于注重分数,而不是能力,这对于孩子们来说并不是好事,这样教出来的孩子,计算考的分数很高,也并不一定拥有很强的能力。“李儒认真的说道。

墨瑀听完,沉思了半响。

怎么说呢,眼下的教育制度,是他抄袭的,上辈子他就是受的这样的教育。

你说这样的教育有弊端,那是肯定。

但你说这样的教育缺点多于优点吗?那是在搞笑。

想想上辈子短短30年的时间,一个国家就用这种教育体系,从贫穷落后直接进入强国的行列。

教育制度上有问题,但所产生的结果,总体来说还是优点大于缺点。

现在大汉朝的情况,跟当时的华夏是何其相似,都是百废待兴。

可能,这样的教育制度下,会抹杀一些人才的天赋,但是真正的天才,绝对不是某一种制度能够抹杀的,只要让他接触到知识,那么天才永远是天才。

不过李儒说的这些问题,想解决很简单,他一道命令就能解决。

只不过墨瑀在思考,解决这些问题之后呢,难道就没有新的问题了,难道新的制度就比现在的制度好吗?

沉默了半响后,墨瑀想到了一个办法。

“文优,对于你说的这些情况,本侯也了解,因为眼下的教育制度,就是本侯当初定下的。

在这样的制度下,培养出的人才有缺点,但也有优点,虽然这不能一概而论,但在某些问题上,还是优点大于缺点的。

不过你想改革,我也支持,毕竟现在不是之前,道随时移,制度也不是一成不变的,教育制度也需要随着社会环境的变化,而做出改变。

但是教育体系关乎国本,一旦出了问题,那就不是小事,所以改革还需要从长计议,不能拍拍脑袋就做决定。

所以,我给你一个尝试的机会,现在的交州还是一片教育荒漠,你可以从交州入手,直接制定新的教育体系。

这样既避免了动摇国本,又能够实验新的教育体系是否有问题,所以文优,我准备让你去交州当教育部长,你觉得如何?”墨瑀想了想说道。

“文优领命!”李儒马上站起来回答道。

李儒很激动,对于他来说,让他当教育部长,比让他当国防部长还要开心。

在这个时代的人心中,教书育人,那绝对是最高尚的一件事。

李儒要是能够在交州建立新的教育体系,并且成功,那么他以后的名声,绝对超过诸多文臣武将,就算是历史也会纪录下他的功绩。

墨瑀看着李儒那激动的神情,很想跟他说,你想的有点多了。

教育部长就能够桃李满天下?

别开玩笑了。

想想上辈子的教育部长被骂的有多惨,你就知道这个位置有多难了。

你对学生严厉,增加学生负担,学生骂你。

你对学生放松,减少学生负担,家长骂你。

反正不管你做什么,背锅挨骂是肯定的,跑了谁也跑不了你。

最后因为你制定的教育制度,学生们大学毕业了,桃李满天下是大学教授和大学校长,跟你这个教育部部长没有任何关系,你就是一个背锅的。

不过为了不打击李儒的积极性,墨瑀还是没有说这些。

有些事情,只有亲身体会了,

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