第二百四十四章 最后一批学生(2/2)

始教授学生，但是每次都是教到一半就调走了，每一次都教授的不成功。总之就五个人，这次是自己走到哪儿，他们要跟到哪儿。除非说，他们亲口说不想学了。理工科说到底是一个门非常枯燥的学科，他没有那么多机缘巧合，也没有那么多偶然性。这能做到的就是在成熟的工艺上加上合理的设计，同时还要从功能性上考虑成本。

叶天现在能会的就是把那张表背熟了，就是那张国标的公差配合和精度表，一天能做的就是简单的给他们梳理一下这张表的合理性。现在的叶天，开始踏实起来，不求做出什么攻击了，只求能留下点东西。

“所以我首先我们来看，孔径公差我们要怎么设计……”

叶天在台上讲，下面的五个学生记笔记，这些学生已经基本具备一些知识。叶天教授起的呢，也比较好教。

“为什么我们要按这个标准来执行呢？苏联不是也有标准吗？”

学生忽然提出了这个问题，叶天思索着怎么回答。

“世界上的工业强国都有自己的工业标准，我这个标准也是参考的是我的经验出来的。工业标准并不会交给其他国家为什么这么设计，设计思路就不一样如何能够让你去理解和学习呢？我们中国人一定要自己有自己的标准，我们抄的再多模仿的再好，在国际声誉上也是别人的声誉。”

至少在九零年国标颁布之前，国内的生产厂商，标准都是各干各的。他们都是讲究了一锤子买卖，自己厂的零件只能修自己厂的设备。但是这不符合一个工业大国的要求，自己的标准出现了才是工业大国走向工业强国的基础。

叶天不敢保证自己的话能够说服这一些学生，到时候谁能继承这些标准，这就是一笔巨大的财富。叶天在笔记本上写了一下，然后继续对着这五个学生讲课