485公众教育(1/2)

“臣认为，在公共教育基础上应该建立更加广泛的公众教育，这些教育措施包括建立图书馆，博物馆。除此之外还要在一些特定假i进行主题教育。比如，秦国的尚武jing神。我们可以特别的选取一天作为秦国的国防尚武i。这一天。可以让更多的民众参与其中。也可以组织大量的武器展示。总之一定要让民众保持这种尚武jing神。”尚文提议道。

“这个国防尚武i的想法很好。寡人非常的赞同。我大秦从来不缺乏这样的尚武jing神。寡人十分的同意。只是，这博物馆是什么？寡人从来没有听说过啊。”秦王问道。

“这博物馆就是搜罗天下奇观，比如，有我们可以四处的采集各地的植物标本。采集当地的地质，做成情景模型。这些有助于我大秦民众对各地风情的了解。也是这些了解激发我大秦民众对这些地方的兴趣。然后鼓励他们去向外发展。”

“不仅如此，博物馆的建立还可以激发人们更多探索yu望，让我大秦民众有更多的探索jing神。这天下无奇不有，但却都在都在我大秦博物馆收藏当中。”尚文说道。

“恩。”秦王点头。

“博物馆方方面面都有。天文，地理，人文，历史，科学等等。如果可以的话。还可以有军事博物馆。”尚文说道。

“恩，寡人明白了。”秦王说道。

“这需要耗费很多财力吧。寡人听玉儿说，财政状况一直不好。是这样吗？”秦王问道。

“是的。但臣可以鼓励民众参与。比如，那些大量的战利品，这便可以鼓励让他们贡献出来。展示给民众看。”尚文说道。

“恩。那么寡人也送几件展品如何？”秦王问道。

“那就太好了。”尚文丝毫没有拒绝。

随后，尚文详细的说明了其他事情之后便退出王宫。重要的是，尚文还要拟定相关的法律文件。只有以法律文件的形式确定下来之后才能将这些事情纳入一个正常发展的轨道。

在初步敲定了一些文件之后，尚文要尽快的划出一片地方给这些公众教育提供一些场所。比如，国家图书馆的位置，国家博物馆的位置。这些地方占地一般都很大。而城市已经有了雏形。不可能安排在市中心。尚文在城市规划的时候，就进行了刻意的安排。那就是分散一个城市的功能。与其说是分散不如说，将城市划分开，完善该区域内的一些城市功能。比如，医院，学校等。

除此之外。尚文还要考虑一些大型的广场，一些体育设施。秦国的体育发展到目前看，好像还没有发展到必要的程度。这个过程需要经济发展再次提供一个层次。

尚文回来之后，连续的忙碌这些事情。命令一道道的下达。国内发展，一直是他最看重的一点。

博物馆的消息通过报纸作为媒介开始传播开来。同时，尚文呼吁民间参与其中。让民众自发捐献提供一些各方面的实物。

此消息一出，一下子盖过了之前议论长平之战的议论chao。

“哎，这博物馆是干什么的，我看见我家邻居把石磨都拿过去了。说是要展览。那这样的话，我家那口大锅是不是也可以送过去啊。”一个妇人说道。

“哎呦，我说白家媳妇，你可真有想的，人家要的各方面的实物，你说你给一个大锅干什么啊。让人看看你家灶台啊。”另外一个中年妇人说道。

“要我说，我就把我家那口子甲胄给拿出去，反正这些东西，放在那也没用了。这都拿火枪的时代了。这甲胄，估计没用了。”一个稍微年轻点的妇女说道。

“我看这个准行。”那个中年妇人说道。

“我家正好有两副，我也一并送过去。”说着中年妇人就急急忙忙的散开回家取甲胄去了。

秦国府衙门外排起了长队，这些都是人们自发的提供的一些实物，从陶罐，到甲胄，以及一些使用的各种兵器，什么样的东西都有。而官员们却要详细的登记。这些官员不明白上面为什么要搜这些东西干嘛。真是奇怪。

而尚文查看了搜上来的东西之后，觉得，